PROGETTO INTERNO

L’obiettivo è quello di dare la possibilità a tutti i bambini di familiarizzare con suoni di una lingua differente dalla nostra. Anche quest’anno il progetto sarà interno alla scuola e non si realizzerà solo con incontri cadenzati pensati ad hoc. Tutti i bambini prenderanno confidenza con la nuova lingua seguendo un processo naturale e induttivo: attraverso stimoli uditivi e visivi proposti quotidianamente potranno approcciarsi alla lingua inglese in un contesto stimolante e, via via, sempre più noto.
Parallelamente a questo, saranno proposte ai bambini di 5 anni attività più mirate, al fine di promuovere un apprendimento attivo in un contesto ludico, stimolando fantasia e creatività.

PROGETTO INTERNO

La clown terapia è un approccio terapeutico applicato in contesti di disagio che fa del sorriso lo strumento per insegnare a “giocare” con la propria patologia e sofferenza. Sulla base degli insegnamenti di Patch Adams, precursore della clown terapia, alcuni clown dottori dell’associazione “Il Naso in Tasca” di Biella, insegneranno ai bambini a interpretare con una chiave di lettura diversa le piccole e grandi sofferenze a cui possono andare incontro nel momento delle malattie, dei vaccini o del contatto con i dottori o con il personale ospedaliero.

PROGETTO INTERNO

Gli animali da sempre esercitano una enorme attrattiva per tutti i bambini. Partendo da questo presupposto, anche quest’anno parteciperemo ad un progetto di Pet theraphy gestito da due Pet therapist diplomate Enaip che con i loro tre cani lavoreranno qui a scuola per stimolare l’empatia nei bambini e andando a giocare su diverse aree di intervento quali quella affettiva, sociale, cognitiva e psicomotoria.

PROGETTO INTERNO

L’obiettivo del progetto è quello di avvicinare i bambini ai linguaggi della musica attraverso una metodologia basata sull’apprendimento giocoso che li stimoli da un punto di vista cognitivo più ampio: l’attenzione, l’ascolto, la socializzazione, i linguaggi non verbali, il coordinamento motorio, l’autostima, l’educazione al “bello”. Anche quest’anno il progetto sarà affidato alla scuola di musica Sonoria di Cossato e si svolgerà con cadenza mensile.

E’ chiesto un contributo di € 10,00 a bambino.

PROGETTO EXTRASCOLASTICO

Dal mese di marzo al mese di maggio il laboratorio di psicomotricità verrà approfondito da istruttori specializzati   con il corso di acquaticità (facoltativo) che si terrà presso la Piscina Comunale “E. Zegna” di Trivero per un totale di 8 lezioni (il costo del corso sarà fissato dagli istruttori).

PROGETTO EXTRASCOLASTICO

Ache quest’anno saremo supportati da esperti dell’infanzia, quale la Dott.ssa Correggia Elena, logopedista, che metterà a disposizione dei nostri bambini la sua esperienza e professionalità.
Il progetto “Parole in gioco”, rivolto ai “Leprotti”, ha per obiettivo l’individuazione precoce di eventuali difficoltà di linguaggio e di sviluppo dei prerequisiti necessari per l’apprendimento della lingua scritta per poter, ancor prima dell’inserimento nella scuola primaria, potenziare le abilità carenti.

LABORATORIO POMERIDIANO

I bambini sono spesso affascinati da ciò che avviene in cucina: impasti, profumi, colori e strumenti attraggono la loro voglia di fare e scoprire. “E’ qui la festa?!” sarà un approccio positivo verso l’alimentazione non solo come opportunità per stimolare e affinare i sensi, scoprire e conoscere il cibo, ma anche per rielaborare a livello grafico e linguistico l’attività svolta in gruppo.

LABORATORIO POMERIDIANO

Inserire un progetto di media education all’interno di una scuola dell’infanzia vuole dire rispondere alla crescente esigenza di avvicinare anche i bambini al campo dei media e alle risorse che da essi ne derivano, al fine di raggiungere gli obiettivi didattici tramite esperienze nuove ed accattivanti. Quest’anno andremo “a spasso” tra i nuovi media con esperienze che abbracceranno il coding, l’uso di app specifiche per bambini e l’utilizzo del computer.

LABORATORIO POMERIDIANO

I bambini incontrano la lingua scritta e la “matematica” molto prima di imparare a leggere e a scrivere. Fin da piccolissimi sono immersi in contesti caratterizzati da scritte di varie forme e dimensioni e da numeri che possono riferirsi a realtà molto diverse fra loro. Prima ancora di iniziare il processo formale di alfabetizzazione, i bambini saranno quindi accompagnati ad interrogarsi, a riflettere e a formulare ipotesi sul funzionamento del codice scritto e di alcuni degli aspetti che possono rientrare nella dicitura “matematica” con un approccio nuovo e multidisciplinare.

LABORATORIO POMERIDIANO

Le storie rivestono un ruolo educativo fondamentale per la formazione dei piccoli, offrendo la possibilità di affrontare il mondo nella sua dimensione reale con una chiave di lettura diversa e, al tempo stesso, di stimolare la fantasia dei bambini e di aiutarli a comprendere ed esprimere l’aspetto relativo alle loro emozioni, paure e bisogni. Smontare e rimontare le storie trovando ogni volta gli elementi chiave e creando nuove trame e finali sarà l’avventura appassionante di questo anno.